Как заинтересовать ребенка учить буквы задумывается каждая мама. Ведь знание литер и умение их складывать в слога и слова напрямую зависят от дальнейшего развития малыша и его успеваемости в школе. Поэтому, например, учить буквы детям 5 лет не только можно, но и нужно. При этом процесс обучения затягивать не стоит, а, наоборот, постараться его ускорить.
Начиная свою работу с малышом многие мамы сталкиваются проблемой, заключающейся в том, что ребенок не хочет учить буквы. Дело в том, что дети в зависимости от возраста могут сохранять сосредоточенность в течение нескольких минут. В связи с чем Вам требуется ребенка так заинтересовать и заинтриговать, чтобы малыш с удовольствием выполнял все подготовленные для него задачи и с нетерпением ждал следующего задания.
Совет: так как заставить ребенка учить буквы практически невозможно, сделайте так, чтобы он этого сам захотел, для чего со своей стороны Вам потребуется подготовить познавательную игровую программу.
Иначе Вы с первых дней посеете в душе ребенка яркую нелюбовь к науке и обучению, что совсем не положительно повлияет на школьные годы в будущем.
В каком возрасте можно начинать обучение
У педагогов и психологов нет строгих предписаний по поводу конкретного возраста, с которого дошкольника можно знакомить с буквами. Однако самым благоприятным временем для этого специалисты всё же считают пять лет. Такая рекомендация основана на том, что у совсем маленьких детей преобладает наглядно-действенный тип мышления. А вот к 5 годам мозг уже способен воспринимать абстрактную информацию, знаковые изображения, которыми являются буквы.
По мнению психологов, именно в этом возрасте ребёнок проявляет особую любознательность и может запоминать большое количество информации без особых к тому усилий.
Кроме того, до 5 лет речевой аппарат ещё только формируется, поэтому кроха часто не может правильно произносить названия некоторых букв. Есть вероятность, что он запомнит их неправильное звучание, что в будущем создаст проблемы при обучении чтению.
По мнению психологов и педагогов, оптимальный возраст для изучения алфавита — 5 лет
Ещё один важный момент. Родители должны понимать, что изучение букв и алфавита тесно связано с обучением чтению. Если начать знакомство с алфавитом слишком рано, малыш может просто забыть буквы к тому времени, когда пора уже будет осваивать чтение (чтобы этого не случилось, повторять их нужно практически ежедневно).
Тем не менее это только общие рекомендации. Не нужно забывать, что каждый малыш индивидуален. И кто-то способен отлично осваивать буквы уже в три года, а для кого-то эта задача становится посильной только к школе.
Правильное знакомство с русскими буквами в 3 года
К трём годам у многих детей уже есть любимые сказки, книжки. В этом возрасте можно выучить с малышом лишь отдельные буквы, и уж точно не зацикливаться на их последовательности (не затрагивать алфавит).
Лучше всего трёхлетние дети запоминают буквы А, Б и В, а также первую букву своего имени, М и П («мама» и «папа»).
Трёхлетнему малышу стоит сделать или приобрести буквы-игрушки — объёмные, красочные, интересные для разглядывания. На помощь родителям придут различные кубики (лучше объёмные, мягкие) с нарисованными буквами и картинками. Изображение можно выбирать определённой тематики (например, только животные).
Для трёхлетнего малыша буквы лучше всего связывать с игрушками, например, объёмными мягкими кубиками
Например, у меня в детстве был большой надувной мяч, на котором были изображены все буквы алфавита с чёрно-красными картинками. Я помню, что очень любила с ним играть, подолгу рассматривала изображения. Первое знакомство с буквами у меня связано именно с этой игрушкой.
Мама также может выкладывать крохе буковки из счётных палочек, спичек, пуговиц, рисовать их на бумаге, мелом на асфальте. Затем нужно стимулировать малыша повторять эти действия.
4 года: играем и запоминаем
Рекомендации для четырёхлетнего крохи будут теми же, только взрослый начинает использовать для изучения ещё и различные игры: домино, лото, «Волшебный мешочек» и пр.
Например, можно сыграть в игру «Найди картинки». Мама выкладывает определённую букву и 3–4 картинки. Среди них ребёнок должен выбрать предмет, начинающийся на заданную букву.
Кроме того, можно приобрести интерактивную азбуку в виде плаката или книги. Малышам обычно очень нравится нажимать на ней кнопки. В памяти ребёнка отложится форма буквы, он будет связывать графический символ со звуком.
Интерактивная азбука будет связывать графический символ с картинкой и звуком
Ребёнку уже можно показывать различные обучающие мультфильмы, видео, где алфавит, например, предстаёт в виде забавной песенки.
Видео: весь алфавит в виде весёлой песенки
5–6 лет: школьные приёмы обучения в комфортных домашних условиях
В 5 лет уже можно учить непосредственно алфавит, то есть буквы в их правильной последовательности. Нужно рассказать ребёнку, что алфавит — это основа нашего языка. Его знание помогает в жизни, например, так гораздо легче ориентироваться в библиотеке, когда нужно найти книгу, начинающуюся на определённую букву.
В это время подспорьем для родителей опять-таки будут игры, более сложная продуктивная деятельность (например, пластилинография, выполнение нетрадиционной аппликации из семян, крупы, салфеток и пр., лепка). На помощь придут различные пособия (печатные азбуки), специальные рабочие тетради, прописи (ведь буквы можно не просто изучать, а сразу учиться их писать).
В 5–6 лет ребёнку можно уже предлагать специальные рабочие тетради, прописи
Кроме того, существует множество полезных приложений для смартфонов, планшетов. Это развивающие игры, помогающие осваивать алфавит.
Вместе с ребёнком можно сделать уникальный авторский букварь. Берётся обычный альбом (на обложку можно приклеить аппликации из открыток, журналов), на каждой странице рисуется буква и картинка — предмет, название которого начинается на эту букву. Это занятие сблизит членов семьи и, несомненно, увлечёт дошкольника.
Какая методика лучше: Глена Домана, Монтессори, Зайцева?
— Первая известна тем, что на предмет крепят его название, написанное большими печатными буквами. Ребенок постепенно фиксирует, как написанное слово, и отождествляет его с конкретным предметом. Метод требует терпения родителей и регулярных занятий.
Методика Зайцева интересна тем, что в отличие от системы Глена Домана, предлагает использование кубиков. В свое время выпускалось очень много разных кубиков с буквами, которые давали общее понимание алфавита. Но недостаток заключался в том, что это были отдельные буквы, составить из которых слово было сложно. Кубики Зайцева подобранные по частоте употребления в языке. К каждому комплекту есть специальная инструкция, которая объясняет родителям, как должно происходить обучение. Эта методика учитывает особенности ребенка. Здесь продумано все, начиная от размеров букв и цветов, задействованы различные анализаторы. Кроме того, методика Зайцева не стоит на месте, она развивается.
Недостаток методики обучения чтению с помощью целых слов о том, что ребенок использует свои возможности только как фотограф. Задействованы внимание, сосредоточенность, память. А в кубиках Зайцева — еще и мышление, эмоции, чувства. Потому что ребенок выступает как инициатор сбора, а это для нее гораздо интереснее и естественнее.
Впрочем почему мы хотим выбрать только одну методику? Я не уверен, что это даст результат. Возможен синтез нескольких методик. Кроме того, родители получат желаемый эффект только при условии систематических и приятных для ребенка занятий.
Откуда берутся минусы?
В каком порядке изучать буквы
Базовый способ изучения алфавита — использование карточек с буквами (они могут быть дополнены картинками). Алгоритм можно выбрать следующий:
- Вначале лучше освоить все гласные, это удобно делать парами: А — Я, О — Ё, У — Ю, Ы — И, Э — Е).
- Затем вводятся согласные, вначале парные по звонкости-глухости (Б — П, В — Ф, З — С и др.), затем непарные.
- В конце следует познакомить ребёнка с Ъ и Ь.
- Только после изучения всех букв нужно переходить к алфавиту — их правильной последовательности.
При этом при изучении букв лучше называть звуки, которые они обозначают, а не то, как буквы произносятся в алфавите. В дальнейшем это облегчит обучение чтению.
Методика Глена Домана
Возникла еще в 40-е годы XX в., Когда американский нейрофизиолог Глен Доман начал разработку программы реабилитации детей с поражениями нервной системы. Идея заключается в том, чтобы ребенок учился читать слова сразу, а не по буквам. Для этого родители красным цветом на прямоугольных карточках пишут большими печатными буквами названия предметов, которые часто видит ребенок. В продаже можно найти уже готовые карточки. Потом много раз показывают эти карточки ребенку, одновременно говоря слово. К тому же мама или папа одновременно показывают предмет, этим словом называется. Ребенок запоминает увиденное и услышанное и впоследствии сам начинает читать. Постепенно количество карточек увеличивается, а следовательно увеличивается и количество слов.
Советы для родителей по организации занятий
Чтобы ребенок учил алфавит с интересом и удовольствием, важно верно выстроить домашние уроки, которые ни в коем случае не должны утомлять. Действует простое правило – лучше часто, но понемногу, чтобы дошкольник с нетерпением ожидал следующего занятия, а не уставал, повторяя одно и то же. Кроме того, следует придерживаться следующих несложных рекомендаций:
- Только игровая форма.
- На уроках по азбуке должна царить атмосфера веселья и благожелательности.
- Хвалить малыша следует за любой успех, ругать не надо вовсе.
- Малая продолжительность тренировок компенсируется их частотой. Можно заниматься по 10 минут даже 2-3 раза в день, если ребенок к этому готов и проявляется заинтересованность.
- Использовать различные приемы и игры, чтобы поддерживать живой интерес.
- Наглядный пример всегда должен быть перед глазами, в дошкольном возрасте велика роль непроизвольного запоминания, поэтому следует вместе с ребенком выбрать в магазине или сделать своими руками яркий красочный плакат с алфавитом, который нужно повесить на видное место в детской.
- Использовать ассоциации. Буквы «Ж» и «З» ничего ребенку не говорят, а вот образы «жаба и змея, которые дружат, потому и буквы находятся рядом», отложится в голове, соответственно, запомнится и часть последовательности.
Родителям важно сделать все, чтобы малыши не утрачивали интерес, их память очень пластична, поэтому если они будут играть с буквами, то быстро запомнят их расположение. А вернуть утраченный интерес к учебе гораздо сложнее.
Нестандартные способы изучения азбуки
Родителям совсем не обязательно придерживаться общеизвестных классических приемов знакомства с алфавитом. Игры можно придумать, ориентируясь на интересы, желания и любимые занятия вашего неповторимого чада. Изучать буквы можно самыми нестандартными способами:
- Слепить из теста и испечь. В процессе приготовления обыграть каждый элемент, вспомнить подходящий стишок или спеть песенку вместе с малыш.
- Выложить из продуктов на тарелке и преподнести ребенку во время еды. Пусть вспомнит и назовет букву самостоятельно.
- Конструировать из разных подручных материалов: палочек, веточек, пуговиц или веревочек.
- Придумать и нарисовать на листе смешного Буквоеда. Вместо рта сделать отверстие, в которое, по просьбе персонажа, складывать буковки, нарисованные на крышках от пластиковых бутылок или фасолинках.
- «Готовить» из них еду для кукол, называя каждый «ингредиент», попадающий в кастрюльку.
- Поиграть с буквами в прятки: найти их изображение на картинке со множеством мелких деталей, отыскать конкретную букву среди других или вернуть потерявшихся игрушечных животных в домик с соответствующей табличкой.
Интересно, что изучать азбуку можно даже во время подвижных игр, что, несомненно, придется по душе начинающим ученикам. Для этого нужно развесить на стенах разноцветные таблички и дать малышу команду «Беги к букве м, а теперь к у». Если детей несколько, то можно устроить настоящие спортивные соревнования с призами, и, будьте уверены, эти знания точно останутся в памяти вашего ученика.
